Warsztat ma na celu zaktualizowanie wiedzy, oraz rozwinięcie praktycznych kompetencji diagnostycznych w pracy z dziećmi i młodzieżą zgłaszającą trudności związane z tożsamością płciową. W ramach zajęć uczestnicy będą mieli możliwość pracy w podgrupach nad rzeczywistymi opisami przypadków klinicznych, odzwierciedlających zróżnicowanie sytuacji osób zgłaszających niezgodność płciową. Każda z grup będzie analizować przypadek z uwzględnieniem czynników rozwojowych, psychopatologicznych, rodzinnych i społecznych, szukając wspólnej refleksji nad możliwymi kierunkami diagnostyki i wsparcia.

Warsztat ma pozwolić na pogłębienie wiedzy o różnicach w diagnozowaniu GI/GD u dzieci przed okresem dojrzewania i u młodzieży, o znaczeniu czasu trwania objawów, potrzebie wieloźródłowej oceny (dziecko, rodzina, szkoła), a także o współwystępowaniu innych trudności psychicznych (np. zaburzenia ze spektrum autyzmu, zaburzenia afektywne). Uczestnicy poznają także specyfikę afirmatywnego podejścia – łączącego akceptację tożsamości płciowej z ostrożną, indywidualną i wieloaspektową oceną kliniczną. W tym kontekście szczególnie ważną jest - odpowiedź na pytanie: czy i kiedy włączać interwencje medyczne i społeczne oraz kiedy należy z nimi się wstrzymać.

Podczas warsztatu przewidziana jest moderowana dyskusja, której celem będzie wymiana doświadczeń oraz wspólne wypracowanie dobrych praktyk.